Por una escuela verde en el CBTIS 253

“Centro de bachillerato tecnológico industrial y de servicios No. 253”

Propuesta CBTIS 253

Integrantes del equipo:

·     Acosta Gómez Viktor

·     Cante Uc Cinthia Yazmin

·     Guillen Carballo Erins

·     Torres Iuit Patricia Concepción

·     Valdez Rivero Alondra

1B programación

·     Lic. Ileana Esquivel Yama

                                                   INDICE:

·       Introducción………….. 1

·       Objetivo …………....... 2

·       Planteamiento del problema  (evidencias)………….. 3

·       Estrategias ( desglosadas) para la solución del problema… 4

·       Resultados …………….5

·       Conclusiones …………. 6

Referencias en APA …… 7

Introducción:

En este proyecto; “hacia una escuela verde” queremos mejorar algunos puntos que estuvimos observando desde el comienzo, y creemos que son los más relevantes; entre estos están problemas de desperdicio de energía tanto como luz y agua, las aulas del plantel no siempre están limpias ni tampoco las áreas verdes de la escuela, esto es porque lamentablemente nosotros como alumnos no concientizamos ni tenemos la cultura para cuidar todo lo que nos rodea, y lo que trataremos de hacer posible es cambiar los pensamientos de los estudiantes a positivo sobre este tema,  y de esa manera las cosas empezaran a tomar su origen correcto. Gracias a toda nuestra ayuda lograremos mejorarla para que ya no siga pasando más problemas de los que ya hay; día con día daremos un poco de nuestras mejoras para llevarla a un plantel verde donde todas la áreas de la escuela no se dañen.

Objetivo:

Trasformar, de una escuela sin cultura  y respeto al medio ambiente, a una escuela verde para que nosotros como estudiantes tengamos la dicha de mejorar el plantel con cada aportación de ayuda que tengamos.

Planteamiento del problema (con evidencias):

Tomando en cuenta el trabajo de observación que llevamos a cabo en el CBTIS 253, en cuanto a la situación ambiental, se pudo notar lo siguiente:

1.- Se observó que los aires acondicionados no son usados de la manera correcta, pues algunas veces dejan la puerta abierta sin nadie en el aula.

2.- El uso de la corriente eléctrica también son mal usadas, puesto que hay luz solar y  no hay necesidad de encender las lámparas.

3.- De igual manera el mal  uso de los ventiladores son en algún momento desperdiciados y en eso mismo se ve reflejado un alto consumo de electricidad.

4.- También observamos que hay mucha basura tirada en la escuela, eso significa que los alumnos no tienen cultura de ponerlo en su lugar, y no solo en las instalaciones sino que también en las mismas aulas.

5.- Respecto al uso del agua en algunas ocasiones no están pendientes de los depósitos del agua y se desperdicia demasiado.

Listado:

·       Popotes

·       Vasos y platos de unicel                  

·       Botellas de vidrios

·       Bolsas de Sabritas

·       Hojas de arboles

·       Comida desecha

·       Hojas de papel

·        

Para concluir, consideramos que hay que educar a la gente para cuidar el ambiente y saber aprovechar la luz y el agua.

Estrategias (desglosadas) para la solución:

·       Hacer botes llamativos con material reutilizado separando la basura orgánica e inorgánica y ponerlos en varias partes del plantel.

·       Tener un control de agua que se use en la escuela, y de esa manera un encargado podrá estar más pendiente sobre eso.

·       Poner un cartel donde diga “cuidar el agua en el CBTIS 253”. Y si en algún momento algún alumno llegara a romperlo o dañarlo se le pondrá un castigo por parte del prefecto.

·       Hacer cada tiempo determinado, limpieza y mantenimiento en las áreas verdes  (organizar turnos para que todos los grupos participen.

Hacer una pequeña huerta o área verde de nuestro salón; y con base a eso definir aulas iguales para cada grupo por los tres años.

Resultados:

·       1.-  Primer resultado, es que hay diversidad de otros alumnos que tratan de hacer una mejora al igual que nosotros, lo que ellos hacen es en ir haciendo huertas para que los demás compañeros ya tengan la cultura de cambiarla la escuela a “verde”.

·       2.- Segundo resultado, cambio  tanto en nosotros como en los demás en tenerlo en práctica en casa para que ya podamos lograr una gran mejora a todo.

·       3.- Tercer resultado, gracias a todo este proyecto pudimos llegar a un gran acuerdo con todo el problema que teníamos en el plantel, vimos que tanto al personal docente como a nosotros llegamos a tener una cultura en ordenar la basura y que ya no haiga tanto desperdicio en agua y luz.

        

1.- resultado	2.- resultado	3.-. resultado
50%	75%	95%

Conclusiones:

Alondra Joana Valdez Rivero: En general creo que este proyecto me ayudado a  reflexionar sobre cómo hemos descuidado la escuela y cómo podemos transformarla en una  verde. Durante este tiempo pude observar a fondo las instalaciones de la escuela y sus lugares dañados. Creo que no es sano convivir en lugares de este tipo, y hacerla verde  es algo bueno para el ambiente. Considero que este proyecto me ha ayudado a tener más conocimiento y cultura acerca de este tema ya que anteriormente no pensaba mucho sobre esto y ha causado un gran impacto a favor  en mí.

Patricia Concepción Torres Iuit: Este proyecto me ayudó mucho en observar cada detalle dañado de la escuela,  para que se logre un cambio a una  “escuela verde”. Yo como una alumna, no me beneficiaria en tener un plantel en con esos tipos de problema,  ya que eso mismo hace que nuestro  entorno este mal usado por parte de nosotros como seres  humanos; por eso llegue a una conclusión que sería mejor que razonemos, que tengamos conocimientos y mucha cultura en el daño que le causaríamos tanto a nuestro plantel como al mundo. Hoy en día mi expectativa sería ir orientándolos a cambiar para vea o veamos a la escuela limpia sin contaminación y sin desperdicio.

Viktor Acosta Gómez: Para concluir lo que aprendimos en este proyecto, es que si los estudiantes y todo el personal colabora para evitar tirar residuos podremos tener una escuela verde y con cero contaminación, cuando se ponga en marcha estas ideas, habrá uno de los cambios más grandes de esta situación, mejorando un ambiente más agradable para la vista, para ver si con estos cambios podemos hacer que las demás preparatorias y todo tipo de escuela que sufra de estos problemas, puedan ir reflexionando y para que seamos un ejemplo a seguir,  al igual en ir ahorrando la electricidad y el agua ; que son de suma importancia y se disminuye su uso podremos tener tanto una escuela como un planeta más sano y verde.

Cinthia Yazmin Cante Uc: En este proyecto aprendí a cuidar el agua y ano contaminar, ya que nuestro plantel lo convertiremos en una escuela verde; con ayuda de todos los alumnos y docentes mejoraremos la escuela. En también ir vigilando que nadie contamine ni mal utilicé el gua ya que si lo hacen tendrán una sanción; también aprendí a cuidar las instalaciones, para poder tener una mejor educación. Y con ayuda de todos mejoraremos nuestro plantel y cambiaríamos a ser un plantel limpio.

Erins Guillen Carballo: Pues lo que aprendí de este proyecto fue a tener un poco de conciencia con el medio ambiente a tener un poco de respecto a todo sobre lo que estamos hablando que no solo se quede en un trabajo si no que lo apliquemos  en nuestra vida cotidiana pues todo esto que acabo de mencionar medio a entender que necesitamos convertir la escuela que tiene basura a una prepa limpia o también verde para demostrar que si se puede si nos esforzamos un poco más nosotros que estamos a una edad cierta para  poder aplicarlo más adelante esto fue mi conclusión con el tema de una escuela verde que en verdad si me gusto el tema para mi prepa etc.

Referencias en APA:

Blevins Kimberly. (2014). proyectos de botes de basura . mayo 9,2014, de eHow en español Sitio web: http://www.ehowenespanol.com/proyectos-botes-basura-info_317234/

Slim Carlos. (2013). basura organica e inorganica . julio 18,2013, de academica comunidad digital de conocimiento Sitio web: http://www.academica.mx/blogs/basura-org%C3%A1nica-e-inorg%C3%A1nica